Причины СДВ

Синонимы в широком смысле

Расстройство дефицита внимания, синдром дефицита внимания, психоорганический синдром (ПОС)

определение

В отличие от синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), синдром дефицита внимания (СДВ) включает при определенных обстоятельствах очень выраженное невнимательное, но ни в коем случае не импульсивное или гиперактивное поведение. Это причина, по которой детей с СДВ часто называют мечтателями или «ханс-писком в воздухе».
Что касается возможных причин, согласно текущему состоянию исследований, можно предположить, что неправильная передача и обработка информации между двумя сегментами мозга (полушариями) могут быть ответственны за развитие СДВ. Причины возникновения этой ошибочной передачи информации, в свою очередь, могут быть сложными и существовать уже до рождения, то есть до рождения.

Из-за различных симптомов, вызываемых СДВ, проблемы возникают в частной жизни, особенно в школе. Даже при нормальном интеллекте, а иногда даже выше среднего, различные симптомы часто создают пробелы в знаниях, что часто вызывает серьезные проблемы в области чтения, правописания или арифметики. Результатом часто являются слабость в чтении, правописании или арифметике.
В целом нельзя исключать, что дети с СДВ страдают частичным нарушением работоспособности в виде дислексии или дискалькулии. Возможны и другие психические заболевания, и их нельзя игнорировать сразу. Примеры: депрессия, тики, синдром Туретта и т. Д.

Причины СДВ

В прошлом причины синдрома дефицита внимания пытались объяснить в основном ошибками в воспитании, неправильным стилем воспитания или травматическим опытом пострадавших.
Однако последние научные открытия предполагают, что нейробиологические процессы, генетика и влияние окружающей среды играют роль в развитии синдрома дефицита внимания.

Нейробиологические причины

Согласно текущему состоянию научных исследований, предполагается, что передача стимулов в головном мозге создает дисбаланс между веществами-переносчиками серотонина, норадреналина и дофамина.
Благодаря своим свойствам вещества-посредники оказывают заметное влияние на поведение человека. В то время как серотонин существенно влияет на настроение, дофамин влияет на физическую активность. Норэпинефрин, в свою очередь, влияет на способность обращать внимание. Если этот баланс нарушен, передача стимулов не может происходить обычным образом, что в конечном итоге вызывает поведение, типичное для СДВ.
Стимулы в мозгу передаются нервными клетками. Чтобы предотвратить чрезмерную стимуляцию, нервные клетки не связаны друг с другом, но имеют минимальное пространство между ними, так называемую синаптическую щель.

Как только информация передана, вещества-мессенджеры мигрируют обратно в синаптическую щель и снова поглощаются нервной клеткой 1.

В случае СДВ процессы передачи стимулов отклоняются от нормы, что создает дисбаланс нейромедиаторов серотонина, дофамина и норадреналина в головном мозге. Предполагается, что у пациентов с СДВ и ген-переносчик, и участки рецепции нервных клеток, поглощающих стимулы, для дофамина и / или норадреналина различны и, таким образом, отклоняются от нормы. И пониженная концентрация дофамина в синаптической щели, и недостаток норадреналина могут вызывать симптомы, типичные для СДВ.

Если стимул теперь поступает в нервную клетку 1, он передает информацию нервной клетке 2, высвобождая вещества-мессенджеры в синаптическую щель. Когда они попадают в синаптическую щель, вещества-мессенджеры ищут специфический сайт связывания на нервной клетке 2, стыкуются и затем передают информацию.

Наследование и влияние окружающей среды

Тот факт, что случаи СДВ чаще встречаются в семьях, позволяет задать два возможных вопроса:

1. Является ли СДВ генетически наследственным?
2. Накопленное образование ADS из-за сходных / идентичных воздействий окружающей среды (воспитание, ...).

Различные исследования и исследования показывают, что признаки развития СДВ могут передаваться по наследству. С другой стороны, мы также знаем, что влияние окружающей среды может иметь решающее влияние на развитие ADS.

Само по себе воспитание обычно не является единственной причиной развития СДВ. Непоследовательный стиль воспитания и, как следствие, другие неблагоприятные факторы окружающей среды могут иметь особое влияние на развитие СДВ. Воспитание играет ключевую роль в жизни ребенка с СДВГ. Так что, возможно, это важно не только в области причины, но и в области терапии, поскольку она должна адаптироваться и поддерживать ее особым образом.

Образование как возможная причина СДВ

Когда ребенку изначально ставят диагноз психического или поведенческого расстройства, родители часто задаются вопросом, что они сделали не так и могло ли их воспитание быть причиной болезни.
Ответ на этот вопрос нельзя дать однозначно, исходя из текущего состояния научных исследований.
В то время как более часто встречающиеся поведенческие расстройства часто могут быть связаны с неудачами в воспитании или влиянием окружающей среды, существует значительно больше факторов, влияющих на нарушения внимания, таких как гены, нейробиологические изменения, особые характеристики человека и многое другое.
У такого предварительно напряженного ребенка неудачи в воспитании могут, по крайней мере, усугубить симптомы.
Детям с СДВ нужно много любви и внимания, поскольку они быстро чувствуют, что ими пренебрегают и неправильно понимают, и им необходимо дать четкую структуру и надежные правила. Если эти особые потребности не удовлетворяются в достаточной степени, воспитание любящими и преданными родителями может вызвать СДВ, но, вероятно, не вызовет причину без дополнительных факторов.

Подробнее по этой теме: Образовательная помощь - что это?

Причины «мечтательного поведения» при СДВ

Почему одни расстройства внимания связаны с гиперактивностью и импульсивностью, а другие - с рассеянностью и мечтательностью, т.е. каковы точные молекулярные и генетические различия между СДВГ и СДВ, исследуются, но все еще неясно.
Однако есть много логических причин для развития мечтательности. С одной стороны, мечтательный ребенок - приятный ребенок для большинства родителей и педагогов, которые могут заниматься самостоятельно и кажутся счастливыми. Кроме того, многие дети с СДВ обладают ярко выраженным воображением, которое позволяет им наслаждаться мечтами и изолирует их от внешнего мира со всеми его подавляющими стимулами.
Маленькие дети из-за своей мечтательности имеют почти только преимущества. Только в школе, когда они пропускают предмет и их оценки страдают, их прогулы становятся проблемой. К тому времени, однако, у большинства из них уже был свой собственный мир снов, настолько прочно закрепленный и предлагающий им такое убежище, что избавиться от такого поведения может быть очень трудно.

Минимальная церебральная дисфункция как причина СДВ

MCD - это сокращенная форма минимальной церебральной дисфункции, которая охватывает все нарушения функции мозга, которые были вызваны различными путями до, во время или после рождения (= пре-, пери- и постнатальный).

Даже если МКД часто использовался как причина проблем с обучением, особенно в 1970-х годах, например, как объяснение развития дислексии, могут существовать связи между пре-, пери- и послеродовыми проблемами и развитием СДВ.

Минимальное повреждение головного мозга в раннем детстве может происходить внутриутробно, т. Е. Внутриутробно, например, из-за инфекционных заболеваний матери, кровотечения или неправильного питания во время беременности. Это включает, в частности, регулярное потребление алкоголя или никотина матерью, что означает, что ствол мозга (таламус) не полностью развит (органический компонент мозга).

Даже во время родов (= перинатальных) существуют различные причины, которые могут вызвать минимальное повреждение головного мозга. Факторами риска являются, например, нехватка кислорода во время родов или различные задержки родов из-за аномалий положения.

Исследования также показали, что у недоношенных детей с низким весом при рождении чаще развивается СДВ, чем у детей с нормальным весом при рождении. Здесь также предполагается, что существует связь с повышенной вероятностью минимальных нарушений мозгового созревания у недоношенных детей.

Типичными послеродовыми причинами развития минимальной церебральной дисфункции обычно являются несчастные случаи, инфекционные заболевания или нарушения обмена веществ.

В частности, в контексте диагностического разграничения СДВ имеет смысл предоставить записи о беременности и результаты U-обследований ребенка, поскольку они могут предоставить важную информацию.

Аллергия и СДВ

Часто аллергия у пациентов с СДВ также рассматривается как причина дефицита внимания.
Многие люди страдают аллергией, и не все из них страдают СДВ. Однако нельзя отрицать, что аллергия вызывает стрессовую ситуацию в организме, в результате чего организм или кора надпочечников вызывают выброс адреналина и, в конечном итоге, реагируют повышением выработки кортизола. Кортизол относится к группе так называемых глюкокортикоидов. Высвобождение кортизола вызывает снижение уровня серотонина в организме. Серотонин в свою очередь влияет на настроение и внимание человека, и именно эти колебания внимания и настроения дают о себе знать у ребенка.
Кроме того, из-за различных мер диетической терапии всегда подозревают развитие СДВ у аллергии. Хотя связь возможна в отдельных случаях, как уже упоминалось выше, исследования показывают, что аллергия и особенно пищевая аллергия редко используются в качестве причины развития СДВ. Это не обязательно означает, что различные меры диетической терапии, такие как диета Фейнгольда, не могут улучшить симптомы.

Другие темы ADS

• ОБЪЯВЛЕНИЯ
• ADD причины
• Симптомы ADD
• Диагностика ADS
• ADD терапия
• ADS лечебное образование
  • СДВ психотерапия
  • Глубинная психология
  • Поведенческая терапия
  • йога
  • Аутогенная тренировка
• ДОБАВИТЬ лекарства
  • метилфенидат
  • Риталин
  • Антидепрессанты
• ADD диета
• ДОБАВИТЬ и семья
• Развивающие игры

связанные предметные области

• ADHD
• Плохая концентрация
• Слабость в чтении и правописании / дислексия
• Арифметическая слабость / дискалькулия
• даровитость

Список всех тем, которые мы опубликовали на нашей странице «Проблемы с обучением», можно найти в разделе: Проблемы с обучением от А до Я